对于高中数学而言,学困生是一个普遍的现象,由于来自学校的不同,原先认知的不同,学生对待数学的态度不同,进而导致他们在数学学习中形成了差异.对待学困生教师要有一个平和的心态,要从内心深处去影响他们、改变他们,使他们在提升数学成绩的同时,也提升他们的核心素养.
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