小学阶段的学生处于良好学习习惯培养、正面生活态度塑造、正确三观树立的重要阶段，而留守儿童缺少家庭关注，容易出现学习态度偏差、学习动力不足的现象。数学作业为教师客观评估学生学习状况提供丰富素材，是学生数学知识掌握的反馈。教师从精选智慧作业内容、丰富智慧作业形式、组织智慧作业活动、延伸智慧作业训练的教学角度出发，培养学生数学学习兴趣、调动学生学习思维、强化学生学习体验、形塑学生学习能力，帮助学生走出厌学心理。
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