在国家大力推进“金课”建设的背景下，高职院校的“金课”建设已经成为引领高职教育教学改革的新途径。文章聚焦高职院校，以问题和需求为导向，把握高职课程教学现状，并基于高职教育岗位技能性及职业发展性的育人特点，从价值引领、课程目标、课程内容、教学方法、课程考核以及教学效果等六个维度建立高职“金课”质量标准指标体系，并提出教师、学生、学校、企业“四位一体”的高职“金课”建设路径。
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