探索指向审美的朗读课堂——以《日月潭》教学为例谈

作者：徐小婷

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2023, (02): 73-75.

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核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的。语文课堂应该通过朗读优化教学，创设教学情境，丰富教学活动，激发朗读兴趣，提升语文课堂教学效率和审美能力，促进学生核心素养的发展。