<正>"探访古代文明"是部编《道德与法治》六年级下册的一个学习主题,此类主题经常会让老师们觉得为难:一方面,诸如"早期文明发祥地"等教学内容远离学生生活,教学难免会遭遇单向灌输、被动接受的尴尬;另一方面,教材仅有短短三四个页面,介绍人类早期区域文明的兴衰、交融和变迁,课堂上可利用的教学资源太少;还有对教师自身认知储备的考验……怎么办?时下青少年流行"穿越文化"不啻为一种解决
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