<正>《普通高中数学课程标准(2017版)》指出:命题要选择合适的问题情境,作为考查数学核心素养的载体,以突出内容主线和反映数学本质的核心概念、主要结论、通性通法.于是,从核心知识出发,使得试题在关注知识点考查的同时如何兼顾学生学科核心素养的检测,是亟待研究的课题.本文中,笔者以一次潍坊市级模拟考试的导数压轴题的命制时处理数学学科素养水平评价与知识技能评分相融合的经历,浅谈试题命制中的素养融入.
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