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摘要
"图式"早在20世纪70年代就已经引起认知研究者的关注,直至目前基于该理论的研究仍在继续并在教育领域中深入开展,但在艺术教育领域中基于该理论的探讨与研究并不多。图式是一种储存知识的心理结构,基于其共性特征指导下的教学设计更符合人的认知规律。所以本文以艺术设计为研究对象,探究基于图式理论的教学方法。首先,深入探析了认知图式理论的相关内容;其次,阐述了基于图式理论的艺术设计教学意义;最后,从语言图式、内容图式和形式图式三个方面探索了艺术设计图式化教学方法。通过本文的研究,以期能为艺术设计教学提供一定的参考。
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