全景数学：内涵、特征与路径——基于全视角学习理论的思考与建构

作者：王玉龙; 王乃涛

来源：江苏教育研究, 2023, (21): 66-69.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.21.011

• 全景数学
• 全视角学习理论
• 内容
• 动机
• 互动

全景数学以全视角学习理论为指导，以培育全人为教育目标，以培养数学核心素养为教学目标，具有学习情境的创生性、学习方式的转换性、学习活动的境脉性等特征。实施全景数学教学，需要在内容维度拓展数学学习的界域，在动机维度强化数学学习的动力源，在互动层面建构数学学习的经验场。