“双减”背景下，在实施新课标的课程改革中，教师可通过挖掘数学教材中的劳动教育素材，巧设融数学与劳动为一体的实践性作业，进行数学与劳动合二为一的综合评价，润物无声地将劳动教育渗透在数学教学中，实现数学素养与劳动素养的双提升。
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