小学语文统编教材对学生阅读能力的培养提出了明确的要求,也针对这一要求对教材内容做了相应的调整。作为小学语文教师,如何把握住培养学生语文素养的目标,从终生发展的角度全面提升学生的阅读能力,是当下亟待解决的问题。基于这样的研究出发点,从统编教材在教学实施中存在的问题谈起,得出广泛阅读、探究式阅读及提高阅读速度、质量和阅读能力的路径。
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