促进学生有效思考策略——以“疑”促思,提升思维品质

作者：郭同溪

来源：新课程(教育学术版), 2019, (09): 84.

• 思维
• 有效
• 运用

学贵有"疑",学生的"疑"是触发自我思考或反思、顿悟、融会贯通,与教师在课堂上的引导、质疑是密不可分的。怎样的时机、怎样的"疑"问才能触发学生的神经、思维,激发出学生的欲望,从而促进学生的有效思考呢?主要通过多年的教学经验进行探讨总结。