国内高校开设的朝鲜语专业教学中,精读课程是重点课程。朝鲜语精读课程的教学包括听、说、读、写、译等多个部分。然而,笔者认为教学的重中之重还是在于词汇的教学。词汇教学在整个韩国语教学中(尤其在基础阶段)起着至关重要的作用。笔者针对部分高校精读教学情况进行调查,分析其数据,力求找出精读课程词汇教学中存在的问题,并提出建议。
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