以课例研究优化数学课堂教学

作者：王卓凡

来源：广东教育(综合版), 2018, (01): 47-48.

<正>在课堂改革深入推进的背景下,一线课堂的教学诸多挑战,主要表现为:1.教学研讨仍以经验为主,缺乏理论的论断和观点主张的交流互动;2.部分教师的课改意识仍未转换过来,在一时的课改触动后,又回到了传统教学模式里;3.课堂教学的构架与发挥学生主体地位的矛盾开始凸现,缺乏具体可行的改进建议;4.学习能力较弱的学生跟不上课堂的节奏,导致可能出现学不到知识和技能,甚至比传统模式下课堂收获的更少的现象。针对上述问题,我提出以下改进教学可能的突破点。第一,教学的研讨应