<正>受主客观因素影响,农村初中大部分学生音乐基础薄弱,使得音乐课的诸多教学活动难以有效开展。为此,笔者在多次调研的基础上,就当下农村初中歌唱教学中几种需要关注的关系提出一点思路。一、处理好聆听与歌唱的关系农村初中学生大部分没有识谱能力,识谱训练就成了一个必要环节。而每周只有一节音乐课,既要学唱歌,又要识谱,显然时间是非常紧张的。鉴于此,我们就可以听为主,先帮助学生建立相对完整的音乐形
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
