全纳教育视角下学生话语权的内涵、特点及实践路径

作者：陶丽; 顾丹丹^*

来源：教育与教学研究, 2021, 35(07): 36-44.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2021.07.005

• 全纳教育
• 学生话语权
• 课堂“边缘人”
• 教育公平

全纳教育主张教育公平,提倡学生参与合作,反对歧视或排斥学生。在课堂教学中,学生作为课堂中的主体,拥有话语表达的权利,但现实中经常会出现部分学生的话语受到压制、排斥甚至被剥夺,学生话语权受到忽视、分配不合理。以全纳教育思想来理解学生话语权,其特点表现为面向全体学生话语平等、接受学生话语个体差异、鼓励学生参与话语言说。就实践路径而言,应从创设生成性话语情境、合理分配话语权、培育权利意识、消解课堂话语霸权四方面着手。

• 单位
  教育科学学院; 湖北师范大学