优化实验教学 推进化学深度学习——一堂水质检验员的职场体验课

作者：台晓玲; 曹云涛; 商静

来源：教育实践与研究(A), 2020, (12): 44-46.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2020.12.016

• 高中化学
• 宏微结合
• 深度学习

以吉林市水质铁污染检测为研究情境,巧妙利用实验教学中的异常现象,开展探究性实验。并与化学职业体验相结合,变浅层次的实验操作兴趣为深层次的思考与探究,如此可培养学生多维度的化学学科核心素养。