当前我国教育理论需要对遗传因素和教育在个体身心发展中的作用做出客观科学的评价,遗传学是认识此问题的最佳途径之一。教育以人为中心,遗传学以揭示人的生命活动本质为使命,关于人的遗传科学理论理应也必须成为教育科学化的基础。但现阶段人们对遗传学的部分理论仍存在着误解,对遗传学的相关概念进行阐明和澄清,以遗传学的视角进行教育研究,这对构建科学教育理论和提高教育实效有着重要意义。
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