对“变与不变”的理解及应用

作者：田家顺

来源：中小学数学(小学版), 2018, (12): 3-4.

<正>数学思想是数学的灵魂和精髓,是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,也是解决问题的基本策略。"课标"2011版中提出:教师还应揭示知识的数学实质及其体现的数学思想,帮助学生理清相关知识之间的区别和联系等。作为一名小学数学教师,不由得思考数学实质是什么。不可否认,"没有抽象就没有数学!"同时,在教学实践中还可以观察到这样一个现象,我们给学生出示的数学情境一般情况下是两种状态:两种事物相比