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摘要
为了提高中职护理学专业基础护理学实训教学质量，让学生把书本知识转化成临床实践经验，文章对惠州卫生职业技术学院2018级的护理学专业进行教学改革，抽取2个班级的96名学生分为两组进行研究对比，试验组采用“授权赋能+OELES”教学模式，对照组采用单纯的“OELES”教学模式。全部课程结束后，通过比较研究及问卷调查的形式反馈效果，经过分析发现使用“授权赋能+OELES”教学模式能够有效激发学生的内在动力，提高学生的自主学习能力、临床实践能力，对基础护理学实训课程教学质量的提升有很大帮助，且教学方法能满足学生的学习需求，能激发出学生的学习积极性。
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