作者根据自己的教学实践研究,总结出智障儿童识字教学的"三味"策略:让学生在用身体摆一摆中快乐识字;在加一笔,减一笔中轻松识字;利用游戏活动有效识字,在"操作实践"中,体验识字的"趣味"。通过抓住偏旁,感受汉字的形美;根据读音,感受汉字的音美;分析字义,感受汉字的意美,优化识字方法让学生感受汉字的"韵味"。通过识用结合法、发现汉字法、阅读实践法,拓宽识字途径,让学生品尝识字的"真味"。在培智语文识字过程中利用这"三味"策略进行教学,取得了比较好的效果。
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