在小学语文教学中促进情境教学与想象的融合，有助于启发学生的想象力、提高其语文素养。基于情境教学与想象融合的重要价值，文章作者以五年级下册第一单元《古诗三首》的教学为例，借助经验总结、案例分析等研究方法，从学情探究、情境创设、想象先行等多个角度探寻情境教学与想象融合的策略，促使学生在生动形象的情境中展开联想和想象，以此培养小学生的想象能力、激发其创新思维。
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