科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的比较传统康复方法学中终结性评价与形成性评价的作用差异,探索形成性评价在《传统康复方法学》课程中的应用效果。方法选择黑龙江中医药大学2016级本科运动康复专业学生为研究对象,两个班级,每班31人。两班学生均进行统一的PBL教学,对照组采用一次性终结考核,实验组采用形成性评价考核方式,学期末对两班的期末考试成绩进行比较,进行学生自评量表评价,及两种考核方式的满意度评价。结果形成性评价体系在期末考试成绩、学生自我评价量表、满意度评价方面实验组均优于对照组(P<0.01)。结论形成性评价体系在传统康复方法学PBL临床教学中能够激发学生自主学习的兴趣,提高学生的综合素质,并且能够改善传统康复方法学的...
- 单位
