基于生态语言学理论,采用问卷调查、访谈、测试和学生自我评价等方法,在大学英语课堂开展教学实验,以验证生态课堂教学对非英语专业学生英语学习的影响。实验结果显示:生态课堂教学有助于激发学生学习英语的积极性,提升其自主学习能力,提高其英语学习效率。提出生态课堂教学对大学英语教学的启示。
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