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摘要
为提高学生对建筑环境学课程的学习兴趣，发挥课程对各专业课基础知识的融合应用作用，课题组总结了多所高校建筑环境学课程改革经验，分析了教师、学生自身因素对教学效果的影响，探讨了教材内容对教师授课与学生学习的双向挑战，围绕应用型本科的工程师培养目标，从科研回馈教学、理论技术并重、人文情怀培养、师生平等互动四个方面，尝试开展教学改革实践。学期结束后的教学评价结果显示，建筑环境学教学改革在十个指标上得到了学生的认可。
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单位宁波工程学院
