千姿百态地生长

作者：张贤志

来源：教育视界, 2018, (19): 80.

<正>因为工作性质的原因,编者经常要走到学校、走进课堂、走近学生,很多学校走下来,多少有些感受,其中最明显的就是同质化发展现象严重:千校一面、万人同相,学校文化雷同、课堂模式相似,教师"死揪"成绩,学生苦不堪言……要避免万人同相,也就是长成一副精神面孔,没有个性特点,就必须改变千校一面的景象,而改变千校一面的景象,根本之处要在学校课程上下点功夫。在我们的隐喻中,课程常被定义为跑道、蓝图,成为学生全部学校生活的总和。"一个好校长