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摘要
合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工,以最大限度地促进他们自己以及他人的学习方式。本研究对来自江苏省一所五年制高职院校的10位英语教师进行了访谈,旨在调研在高职院校合作学习模式的实施中,教师对合作学习模式的评价。研究发现,在高职院校合作学习模式的实施中,教师对合作学习模式的评价主要体现在教育教学理念、教学策略、学生的英语学习状态和课堂管理这四个层面。本研究对五年一贯制高职院校的英语教学实践有着积极的借鉴意义。
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单位江苏联合职业技术学院
