巧用积极心理学为小学数学“学困生”转化助力

作者：徐留军

来源：小学教学研究, 2018, (08): 75-77.

• 小学数学
• 积极心理学
• 学困生转化

积极心理学倡导挖掘人的潜力、激活人的活力。教师在具体操作时,需要做好充分的学情调查,掌握不同"学困生"学习个性特征,这样才能给出针对性脱困教学应对策略。创优情境、发掘优势、强化体验、升级评价是积极心理学视角下"学困生"转化的有效措施,教师要运用积极心理学助学功能,帮助更多学生顺利完成脱困。