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摘要
目的 探讨TPACK框架指导下护理专业本科生实训教学内容整合、教学技术和教学方法的应用效果。方法 将311名2015级护理本科生作为A组，运用整合学科内容(CK)、教学技术(TK)及教学方法(PK)进行设计的多学科交叉融合实训教学模式，与采用传统教学法的237名2014级护理本科生作为B组进行教学效果比较。结果 A组学生的临床思维能力考核得分高于B组，差异有统计学意义(P<0.05);A组学生的学习态度得分、学习过程得分和学习效果得分高于B组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 TPACK框架下护理本科专业多学科交叉融合实训教学模式能有效提升学生的评判性临床思维能力和学习能力。
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