随着创客运动的兴起，创客教育相关理论与教学实践的研究也在逐步深入，对什么是创客教育及如何开展创客教育，如何把学科和创客教育进行融合实践探索，需要理清创客教育观和实践经验。文章通过对“创客教育”的理论、实践、课程、目标、与STEAMSTEM教育的关系等进行文献综述分析，以《课程与教学的基本原理》四个基本问题为出发点，提出了初中python编程教学的创客教育观：融合观、目标观、实现观、组织观和评价观，探索了python编程教学与创客教育融合的路径，充实了创客教育理论。
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