在初中数学教学过程中,教师要认识到数学学科特征对学生思维方式的影响,不仅要传授学生相关的数学知识,更要重视学生数学思维的养成。直觉思维是人的一种反应,数学直觉思维的养成需要学生对数学保持高度的敏感,在熟练掌握基础知识的前提下才能做出正确的直觉思维反应。本文主要对初中数学教学中直觉思维的培养进行探讨,希望对广大数学教学工作者提供一些可借鉴的观点。
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