如何做好单元课时的划分和衔接——基于学习路径分析的“表内除法”单元整体教学

作者：葛伟伟

来源：小学教学参考, 2023, (14): 33-35.

• 学习路径
• 单元整体教学
• 平均分

依据教材比较结果和学生起点，确定本单元的学习路径：充分经历平均分的过程，感知平均分的不同结果；理解除法的含义，会用乘法口诀求商；培养分析数量关系能力，深化对运算意义的理解。基于学习路径分析，对“表内除法”的教学进行单元整体设计，帮助学生更好地理解平均分和表内除法。