TPSR教学模式推动高校排球公体课程思政教育研究——基于“女排精神”融入课堂的思考

作者：还谷威; 叶巍

来源：体育科技文献通报, 2022, 30(10): 143-147.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2022.10.041

• TPSR模式
• 思政教育
• 高校公体课
• 女排精神
• 融合

目的：引入个人与社会责任(TPSR)教学模式，同时结合“女排精神”作为高校排球公体课内容，以此融合发展高校体育教育与思政教育。通过文献资料法、专家访谈法分析TPSR教学模式的概念与结构，结合“女排精神”内涵，探讨“女排精神”通过TPSR教学模式融入我国高校排球公体课、推动思政教育的途径与方法并构造相关模型。结果：(1)我国高校排球公体课思政教育的重要性深入人心，但思政教育的融入不尽如人意。(2)融合发展的途径与方法主要是：以TPSR模式挖掘思政因素，以角色代入开展思政过程，以评价量表保证思政成果。结论：(1)体育课程的思政建设是一个循序渐进的过程，需要多方的不断努力。(2)高校排球课程中运用TPSR教学模式进行思政教育，打开了课程思政的新视野。(3)利用“女排精神”在我国排球课程中开展思政建设具有天然优势。建议：(1)改变注重专业素养、轻视人格修养的现象。(2)提高教师思政意识，丰富“女排精神”故事库。(3)构建学生责任评价量表，保障思政教育成果。

• 单位
  南京师范大学