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摘要
语音学习是英语学习的基础之一。本文基于2020年中国地质大学《英语语音》慕课课程的教学过程实践,对参与课程的学生进行系统研究。慕课是一种不断发展的新型教学模式,与实体教学存在较大区别。依托教学数据,分析课程重难点、课程参与度、课程掌握度、课程通过率,对教学对象、教学策略、教学组织、教学效果进行评估,总结语音慕课教学的优势和不足,提出改进和创新英语语音慕课的建议。
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语音学习是英语学习的基础之一。本文基于2020年中国地质大学《英语语音》慕课课程的教学过程实践,对参与课程的学生进行系统研究。慕课是一种不断发展的新型教学模式,与实体教学存在较大区别。依托教学数据,分析课程重难点、课程参与度、课程掌握度、课程通过率,对教学对象、教学策略、教学组织、教学效果进行评估,总结语音慕课教学的优势和不足,提出改进和创新英语语音慕课的建议。
