“双减”政策下如何提高初中物理课堂教学效果

作者：王志强^*

来源：广西物理, 2022, 43(03): 145-147.

• “双减”政策
• 初中物理
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• 提高兴趣

初中物理课程是一门基础学科。比较接近于日常生活，又源于日常生活，也高于日常生活。好些学生觉得初中物理不好学，也学不好，感到茫然一片，有些学生“谈理色变”。原因是初中物理教材涉及的内容多，题目容量大，灵活性强，因此学生就觉得难学，做起题来觉得也无从下手，课堂效率也不高。那么，身为一名新形势下中物理课堂教学的主要引导者，在国家“双减”政策下如何提高初中的物理课堂效果呢？这是每位物理教师所面临的机遇和挑战。对此，我觉得更重要的是向课堂教学要效率；优化课堂教学设计；进行课后研究与反思；建设精品有效课堂，开展有序高效教学，全面提高物理课堂教学质量，为孩子的未来奠定扎实的基石。