初中语文整本书阅读学程设计的一般策略

作者：王跃平

来源：语文教学通讯, 2021, (02): 22-24.

• 整本书阅读
• 学程设计
• 设计策略

整本书阅读的关键在于读,如果学生不能顺利地捧起书来读,教师再多、再好的策略也可能没有效果。学程相对于教程而言,主要指学习进程和学习任务等。对整本书阅读而言,具体可操的学程是学生阅读的助推器,在一定程度上可以克服学生假读、浅读等现象,使学生读有目标、读有成效。整本书阅读学程设计需遵循一定的原则和方法,才能实现有效实施。