本文通过实例探讨初中数学教学中培养学生发现和提出问题的途径:一、通过学习活动提升学生数学观察、分析、概括、归纳等数学思维品质;二、对教材内容深加工,创设有利于学生发现和提出问题的情境,让学生在学习中形成科学、正确的分析,进而发现及提出问题的习惯;三、通过开展课内外的各种数学实践活动提升学生的发现、提出问题的能力.
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