<正>义务教育阶段语文课程标准对初中阅读教学的积累部分非常重视,当前教育形势下,要求教师走重视阅读,重视积累的路线,注重阅读方法训练,帮助学生运用多元化的积累方式获得阅读能力的提升。初中语文教师可以从以下方面重视阅读多元化的积累方式的实践与探索。一、告别积累误区教师要教育学生亲近优秀的文学作品,重视阅读内容的选择,塑造优秀的人格,发挥读书的最佳效应。教师要引导学生读高品味的书,争做高品位的人。接近优秀
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