研究把读后续写这一本土教学理论作为研究对象，分析读后续写的促读机理。研究发现，读后续写不仅能够提升学习者的写作能力，还有助于促进学习者阅读能力的发展。研究发现，在阅读心理方面，读后续写能够促进阅读需要和阅读兴趣；在阅读过程方面，读后续写可以促进阅读互动；在阅读能力方面，读后续写能够促进阅读能力的提升。以上结果对读后续写研究在理论和实践上具有一定的推动作用。
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