基于深度学习的校本课程教学——以“生活中重要的金属材料铝的性质及应用”为例

作者：潘丹丹

来源：中学化学教学参考, 2022, (20): 73-76.

<正>我国新一轮课程改革实行国家课程、地方课程和校本课程开发相结合的三级课程模式，新课程标准也提出国家课程的校本化研究。校本课程其课程目标的设置以学生为导向、课程内容贴近生活实际、课程评价方式灵活多样，从而逐渐打造成各个学校的特色课程。深度学习是在教师的引导下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。基于深度学习的校本课程的教学实践改进，能够促进学生学习方式的转变以及对知识的实践和体验，是发展学生核心素养的有效途径，对新课程标准在实践层面的推进具有重要意义[1]。