关注教育对象 构建快乐教育

作者：李贇珊

来源：新课程(教育学术版), 2019, (03): 231.

• 学困生
• 评价机制
• 快乐

针对后排现象的形成与现状及如何应对后排问题,教师必须时时注意将教育的对象放在首位,以满腔热情去感动学生,把对学生热爱的情感、期待的信念、积极的评价,准确地传递给他们,以提高学生自尊、自强、自重的意识。