基于小学生英语思维品质提升的深度学习——以译林新版《英语》五(上)Unit 4 Cartoon time和Checkout time为例

作者：杨金华; 谢锦

来源：小学教学设计, 2018, (21): 36-38.

<正>审视当下的小学英语课堂,不难发现学生的学习浅表化、浅层化的现象依然普遍存在。本文的"深度学习"是指学生将知识与技能在真实情境中用于解决问题,注重学习的自然发生,直接指向学生思维品质的提升,直指教育的真实目的———育人。基于小学生思维品质提升的深度学习,源于教师每一堂课对学生思维品质的重视和熏陶。