将审美理念渗透到学科教育之中,不仅能够全面提高学生的综合素质,更能够落实语文核心素养的培养。我国的古诗词散发着独特的艺术魅力,其中蕴含的语言能够传达出诗人的真实情感,为学生今后的成长提供充足的养料。但是在应试教育体制下,小学古诗词教学受到了诸多限制,老师忽略了学生的情感体验,导致学生的审美能力与鉴赏能力不强,制约了学生的发展。素质教育背景下探讨小学老师如何在古诗词教学中渗透美育理念成为了一个重要的研究方向。
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