科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的通过360度评估系统评价住院医师和指导教师的各方面能力。方法回顾本基地在2019年1月至2019年7月期间对住院医师和指导教师进行360测评研究,通过收集资料进行统计分析。结果通过比较住院医师学员分类发现:临床型研究生在病史采集和辅助检查、诊断与鉴别诊断、选择治疗方案、临床操作、服务意识、资源利用、专业知识、自主学习能力、循证思维、教学能力方面得分高于本科生,差异具有统计学意义(P<0.05)。基地人在选择治疗方案、临床操作、自主学习能力方面高于单位人(P<0.05)。各人员分类中第2年住院医师在专业知识方面得分要高于第3年住院医师(P<0.05)。另一方面基于指导教师不同职称的比较得知,在教学规范性、及时反馈、培训活动方面,主任医师优于副主任医师,并且均强于主治医师(P<0.05)。通过360度测评可较好的评价住院医师和指导教师的各方面能力,在对不同类别的住院医师针对性的加强和弥补不足的同时,不断增加主任医师的教学活动比例,并加强主治医师的教学能力培养。结论360度评估系统可以帮助我们评估住院医师和指导教师的各方面能力,是住院医师规范化培训建设中的一项有力工具,值得广大培训基地推广应用。
- 单位
