让学生重演物理仪器发明的过程——以“温度计教学”为例

作者：田成良; 王新富

来源：物理教学, 2019, 41(10): 44-7.

• 重演仪器发明
• 挑战性任务
• 核心素养

在物理仪器教学中,传统的教学只是注重知识的传授和技能的训练,学生的思维和探究能力培养不够。重演仪器发明过程的教学,利用挑战性的任务,设置启迪性的问题,让学生自主建构仪器,不仅能够优化认知顺序,建立知识结构,还能渗透科学方法,发展学生的品格,从而有效落实物理核心素养。