科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
选取甘肃省某国列、省列贫困县两所普通高中学生为调查对象,对目前贫困地区高中化学课堂学生消极沉默的成因进行调查。调查结果显示,贫困地区高中化学课堂学生消极沉默的成因主要来自于四个方面:一是贫困地区很多学生上大学和就业的希望渺茫,加之受"读书无用论"的影响;二是受课堂氛围和座次等课堂环境因素的影响;三是源自于学生性格内向、化学学习动机和态度不积极、语言能力薄弱、缺乏自信心、从众心理等学生的个人因素;四是由于化学教师的课堂教学行为问题,教师问得多,讲得多,学生的思考和交流太少,加之教师缺少对学生进行正面积极的评价和鼓励、师生关系处理不当等,均会促使学生消极沉默的产生。
