小学数学课堂教学“导”与“探”浅析

作者：张云霞

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, S1: 26-27.

• 小学数学新课程标准
• 设计
• 引导
• 学习
• 被动
• 主动

有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者,教师要采取更有效的引导方法,从而激活学生自主学习的积极性。