作文教学历来是中学语文教学的半壁江山,要想提高语文成绩,必须重视作文写作。笔者认为应端正对作文教学的认识,改变作文教学个性缺失的现状,根据不同年级学生的思维发展特点,用层渐式作文教学模式中的层级标准为学生定位,使他们清醒地知道自己作文处于哪个等级,可以向哪个等级发展进步,为不同级别的学生提供进一步发展的台阶,从而提高学生的写作能力。
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