让数学课堂“理”得明明白白

作者：冯启桃

来源：新教师, 2022, (04): 50-51.

<正>学生是学习的主角，在数理方面培养学生从不敢说到想说再到说清楚，是个值得长期探索的课题。教师要深度探索如何在有限的课堂时间里拓展学生无穷的思考维度，培养学生自觉动脑、主动说理的意识，并在说理中逐步认识数学知识的本质。数学学科里的定理、计算法则、算理等知识的产生、演变、发展，以及规则的确定，无不蕴藏着深刻的数学道理。因此，教师应引导学生注重知识的形成过程，根据学生已有的生活经验、知识基础、认知结构进行有效地说理，将每一节数学课“理”得明明白白。