<正>在数学教学中，数学概念的教学是比较困难的，这是一个从无到有的认知过程，学生在学习数学概念时要经历概念的形成、表述、辨别以及应用等阶段，其中还包括一些思想方法的融合以及数学能力的训练，也是学生认识与概念相关的其他知识的基础.概念教学结果的好坏直接影响着学生的数学思维，决定了学生在以后的学习过程中的学习方式.因此，教师要要格外注意高中阶段数学概念的教学过程，它会对学生的认知进行打破重组以及深化加强，一定程度上决定了学生以后的学习思维方式.
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