以情境教学激发音乐学习兴趣——以《大鹿》教学为例

作者：李玉琴

来源：福建教育, 2021, (35): 60-61.

• 音乐情境
• 学习兴趣
• 歌曲情趣
• 音乐审美能力

音乐课堂教学是实施美育教育的重要途径之一。将情境教学融入音乐课堂,能有效激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握音乐知识与技能,完成课堂教学目标,培养学生的音乐感知力、理解力与创造力,提高学生的音乐审美能力。